Od 1 grudnia 2025 r. Gmina Piątnica realizuje projekt pn. „Rozwój kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych niezbędnych na rynku pracy uczniów szkół podstawowych w gminie Piątnica”, współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+) w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027.
Okres realizacji projektu: 01.12.2025 r. – 31.03.2028 r.
Wartość projektu: 2 027 016,64 zł
Dofinansowanie: 1 804 455,52 zł
Projekt realizowany jest w ramach Priorytetu 8. Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działania 08.02 Zintegrowany terytorialnie rozwój edukacji i kształcenia.
Cel projektu
Głównym celem projektu jest podniesienie jakości edukacji w 7 szkołach podstawowych Gminy Piątnica poprzez kompleksowe wsparcie 667 uczniów – 343 dziewczynek i 324 chłopców – oraz 9 nauczycieli – 8 kobiet i 1 mężczyzny.
Projekt ma służyć rozwijaniu kompetencji kluczowych i umiejętności potrzebnych w dalszej edukacji oraz na rynku pracy, rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów, wyrównywaniu szans edukacyjnych, zwiększeniu dostępu do specjalistycznego wsparcia oraz wykorzystaniu nowoczesnych metod i technologii w edukacji.
Jakie zadania i działania będą realizowane?

1. Wsparcie psychologiczne, terapeutyczne i logopedyczne
   Wsparciem specjalistycznym zostanie objętych 43 uczniów, dla których zaplanowano łącznie 302 godziny zajęć.
   Realizowane będą m.in.:
   • Treningi Umiejętności Społecznych (TUS), rozwijające umiejętność komunikacji, współpracy, asertywności i radzenia sobie z emocjami,
   • koło logopedyczne „Mowa bez wad”,
   • zajęcia z zakresu współczesnej terapii wad wymowy,
   • zajęcia logopedyczne z elementami bajkoterapii i teatru.
   Działania mają wspierać rozwój emocjonalny i społeczny uczniów, poprawiać ich funkcjonowanie w grupie oraz zapewniać specjalistyczną pomoc dzieciom z trudnościami w zakresie rozwoju mowy i komunikacji.
2. Szkolenia i doskonalenie umiejętności nauczycieli
   Projekt to również inwestycja w rozwój kadry pedagogicznej. Nauczyciele będą uczestniczyć w kursach, szkoleniach i studiach podyplomowych, dzięki którym podniosą swoje kompetencje i kwalifikacje zawodowe.
   Wsparcie będzie dotyczyło m.in.:
   • terapii pedagogicznej,
   • pracy z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
   • psychotraumatologii,
   • biblioterapii z elementami bajkoterapii,
   • terapii miofunkcjonalnej i nowoczesnych metod stosowanych w logopedii,
   • geografii,
   • gimnastyki korekcyjnej,
   • eksperymentów w kształceniu przyrodniczym,
   • nowoczesnych metod uczenia i pracy z uczniem.
   Zdobyta wiedza będzie wykorzystywana w codziennej pracy z uczniami, w tym z dziećmi o zróżnicowanych i specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3. Zajęcia ekologiczne i klimatyczne
   Ważnym elementem projektu jest edukacja ekologiczna i klimatyczna. Działaniami w tym zakresie zostanie objętych co najmniej 50% uczniów uczestniczących w projekcie.
   W poszczególnych szkołach realizowane będą m.in.:
   • „Aktywna ekologia”,
   • warsztaty matematyczno-przyrodnicze z działalnością badawczą,
   • „Betonoza to zgroza – zielona ochrona”,
   • „Ekodetektywi – plusy i minusy samochodów elektrycznych”,
   • „Królowa woda i zmiany klimatu”,
   • koła eksperymentalno-przyrodnicze,
   • „Klub Małego Ekologa”,
   • „Przyjaciele Ziemi”,
   • „Mali badacze”,
   • „Klimatyczna przygoda”,
   • „Spotkania z ekologią”.
   Uczniowie będą zdobywać wiedzę nie tylko w sposób teoretyczny, ale również poprzez obserwacje, eksperymenty, doświadczenia i zajęcia badawcze.
4. Edukacja kształtująca postawy szacunku, otwartości i zrozumienia
   Kolejne zadanie ma służyć kształtowaniu u uczniów postawy poszanowania innych, zaufania oraz rozumienia kulturowej i historycznej złożoności świata. Wsparciem również w tym obszarze zostanie objętych co najmniej 50% uczestników projektu.
   Zaplanowano m.in.:
   • koła podróżnicze „Wyruszamy w świat” i „Podróże duże i małe”,
   • koła dziennikarskie,
   • zajęcia kulturoznawcze,
   • koła historyczne,
   • zajęcia „Podlasie – Tygiel kulturowy”,
   • zajęcia taneczne,
   • wirtualne laboratorium kulturowo-geograficzne,
   • wycieczki historyczne i kulturoznawcze.
   Uczniowie będą poznawali historię, kulturę i tradycje różnych regionów, rozwijając jednocześnie postawy tolerancji, szacunku, współpracy i otwartości na różnorodność.
5. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia
   To jeden z największych obszarów projektu. 260 uczniów będzie mogło skorzystać z szerokiej oferty zajęć dodatkowych wykraczających poza podstawę programową.
   W zależności od szkoły realizowane będą m.in.:
   • zajęcia z języka angielskiego, niemieckiego i hiszpańskiego,
   • English Video Club,
   • koła matematyczne, chemiczne, biologiczne i geograficzne,
   • zajęcia informatyczne,
   • robotyka, kodowanie i programowanie,
   • zajęcia matematyczne i logiczne,
   • koła fotograficzne i dziennikarskie,
   • zajęcia teatralne,
   • zajęcia taneczne i wokalno-rytmiczne,
   • zajęcia artystyczne,
   • koła szachowe,
   • zajęcia sportowe,
   • zajęcia kulinarne i Healthy Cooking Club,
   • nauka gry na ukulele,
   • akademia estradowa,
   • origami.
   Dzięki różnorodności zajęć uczniowie będą mogli rozwijać zarówno kompetencje językowe, matematyczne, cyfrowe i naukowe, jak również zainteresowania artystyczne, sportowe, muzyczne czy kulinarne.
6. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
   Projekt przewiduje również dodatkowe wsparcie dla uczniów mających trudności edukacyjne.
   Prowadzone będą zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, dostosowane do potrzeb uczniów poszczególnych szkół. Ich celem będzie uzupełnienie braków edukacyjnych, utrwalenie wiadomości i umiejętności oraz wyrównywanie szans edukacyjnych.
   Na potrzeby tych zajęć szkoły otrzymają również dodatkowe pomoce dydaktyczne. Sam budżet projektu przewiduje m.in. 262 godziny zajęć w ZSP w Piątnicy, 184 godziny w Olszynach, 116 godzin w Kisielnicy i 240 godzin w Rakowie-Boginiach.
7. Doradztwo zawodowe
   20 uczniów zostanie objętych doradztwem zawodowym, które pomoże im lepiej poznać własne predyspozycje i zainteresowania oraz świadomie planować dalszą edukację i przyszłą ścieżkę zawodową.
   Zaplanowano 30 godzin zajęć, a ich uzupełnieniem będzie cykl wyjść i wyjazdów związanych z doradztwem zawodowym.
8. Wyjazdy edukacyjne
   Uzupełnieniem zajęć prowadzonych w szkołach będą wyjazdy i wycieczki edukacyjne, dzięki którym uczniowie będą mogli zdobywać wiedzę poprzez bezpośrednie doświadczenie, poznawanie nowych miejsc, instytucji, historii, kultury i środowiska przyrodniczego.
   Wyjazdy edukacyjne przewidziano m.in. dla uczniów ZSP w Piątnicy oraz szkół w Dobrzyjałowie, Drozdowie, Kisielnicy i Jeziorku.
   Nowoczesne pomoce dydaktyczne i wyposażenie
   Realizacja projektu to również doposażenie szkół w sprzęt i pomoce niezbędne do prowadzenia nowoczesnych zajęć.
   Zakupy będą związane bezpośrednio z realizowanymi zajęciami i obejmą m.in. pomoce do nauki przedmiotów ścisłych, przyrodniczych, języków obcych, robotyki i programowania, a także zajęć artystycznych, kulturoznawczych i rozwijających zainteresowania.
   Jednym z nowoczesnych rozwiązań będzie wirtualne laboratorium ClassVR – zestaw 8 okularów VR, które pozwoli uczniom m.in. odbywać wirtualne wycieczki, oglądać modele 3D, poznawać miejsca kulturowe i historyczne oraz obserwować w formie symulacji procesy geograficzne i klimatyczne.
   Znacząca część budżetu została przeznaczona na pomoce dydaktyczne i wyposażenie służące prowadzeniu zajęć rozwijających zainteresowania. Przykładowo na pomoce dla ZSP w Piątnicy przewidziano 113 375,83 zł, dla SP w Jeziorku 82 244,83 zł, dla SP w Kisielnicy 47 157,00 zł, a dla SP w Drozdowie 28 402,61 zł.
   Zakupione wyposażenie będzie wykorzystywane podczas realizacji projektu, a następnie pozostanie w szkołach, wspierając proces edukacyjny kolejnych roczników uczniów.
   Grupa docelowa
   Projekt obejmuje 667 uczniów z:
   • ZSP w Piątnicy – 380 uczniów,
   • SP w Kisielnicy – 34 uczniów,
   • SP w Jeziorku – 44 uczniów,
   • SP w Dobrzyjałowie – 80 uczniów,
   • SP w Olszynach – 44 uczniów,
   • SP w Drozdowie – 55 uczniów,
   • SP w Rakowie-Boginiach – 30 uczniów.
   Wsparciem zostanie objętych również 9 nauczycieli z ww. szkół.
   Łącznie projektem objętych zostanie 7 placówek oświatowych, dla których organem prowadzącym jest Gmina Piątnica, będąca członkiem MOF Miasta Łomża.
   Efekty i rezultaty projektu
   Realizacja projektu przyczyni się przede wszystkim do podniesienia jakości edukacji oraz zwiększenia szans edukacyjnych dzieci i młodzieży z terenu Gminy Piątnica.
   Zakładane wskaźniki i efekty to m.in.:
   • 667 uczniów objętych wsparciem,
   • 7 szkół objętych wsparciem,
   • 9 nauczycieli objętych wsparciem,
   • 168 uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi objętych wsparciem,
   • 20 uczniów uczestniczących w doradztwie zawodowym,
   • rozwój kompetencji kluczowych, językowych, cyfrowych, matematycznych, przyrodniczych i społecznych,
   • rozwój zainteresowań i uzdolnień uczniów,
   • wyrównanie szans edukacyjnych uczniów mających trudności w nauce,
   • zwiększenie dostępu do specjalistycznego wsparcia psychologicznego, terapeutycznego i logopedycznego,
   • zwiększenie świadomości ekologicznej i klimatycznej,
   • rozwój umiejętności planowania dalszej edukacji i przyszłej kariery,
   • podniesienie kompetencji i kwalifikacji nauczycieli,
   • wzbogacenie bazy dydaktycznej szkół i zwiększenie wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji.
   Dzięki wsparciu Funduszy Europejskich inwestujemy nie tylko w dodatkowe zajęcia, ale również w nowoczesne wyposażenie szkół, rozwój nauczycieli oraz stworzenie uczniom warunków do odkrywania i rozwijania ich talentów.
   To inwestycja w wiedzę, kompetencje i przyszłość młodych mieszkańców Gminy Piątnica!

FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #EFSPlus #FEPD #GminaPiątnica #Edukacja #Rozwój #MOFŁomża